發(fā)布時間： 2020-06-24

北京疫情再起波瀾。從6月17日起，中小學(xué)各年級一律停止到校上課。各學(xué)校要及時將通知告知每一名學(xué)生家長，同時做好線上教學(xué)的無縫銜接。

進(jìn)入疫情防控常態(tài)化階段，外防輸入與內(nèi)防反彈任務(wù)艱巨，學(xué)校面臨著統(tǒng)籌疫情防控和教學(xué)秩序恢復(fù)，統(tǒng)籌線上線下教學(xué)的多重任務(wù)，線上教育仍將是疫情常態(tài)化階段保障學(xué)習(xí)的重要手段。

如果說，過去還有一些人對教育信息化，對在線教育持保留態(tài)度的話，那么經(jīng)過疫情期間的大規(guī)模線上教學(xué)實踐，原本對在線教育陌生的師生以及家長都開始高頻率接觸線上教育，他們對線上教育的認(rèn)知、接受度都大大有提高。這也給線上教學(xué)帶來了契機。

疫情期間，我國在教育信息化方面的投入和建設(shè)得到了充分的檢驗，在線教育的優(yōu)勢得到了充分的彰顯，在線教育得到了充分的認(rèn)可，展現(xiàn)出無限的生機?？梢灶A(yù)見的是，疫情過后，線上教育并不會隨之退潮，而是將成為潮水的方向。

當(dāng)然，疫情中的在線教學(xué)也暴露出了不少問題，但這正是我們化危機為新機，在變局中開新局，檢視問題和不足，完善軟硬件條件，推進(jìn)線上線下教育融合發(fā)展，以智慧教育推進(jìn)教育理念、教育模式變革的契機。

喬布斯曾經(jīng)發(fā)問：“為什么計算機改變了幾乎所有領(lǐng)域，卻唯獨對學(xué)校教育的影響小得令人吃驚？”

疫情推動著各行各業(yè)發(fā)生前所未有的變革，對教育的影響同樣深刻。

疫情過后，通過物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)的融合，建設(shè)智慧校園、智慧教室、智慧課堂，加快信息技術(shù)、智能技術(shù)在教育領(lǐng)域加快的創(chuàng)新應(yīng)用，搭建泛在、靈活、智能的智慧教室、網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境與應(yīng)用模式正在成為主流。

那么，未來的智慧教室將如何呈現(xiàn)？

更強的存儲和更高的安全性。智慧教室將采集越來越多的信息，這些信息包含了視頻/音頻等多媒體數(shù)據(jù)，要求實時并且長期保存。同時，數(shù)據(jù)采集的隱私保護(hù)也是未來智慧教室方案中必須考慮的重要需求。

更高的性能。智慧教室需要支持很多強計算/多媒體處理的應(yīng)用場景，因此對終端設(shè)備在處理、顯示、存儲上的性能要求越來越高。

更強的負(fù)載能力。智慧教室里的應(yīng)用場景非常豐富，從簡單的考試、教學(xué)到深度的多媒體信息展示，需要將這些負(fù)載整合到一個系統(tǒng)中，而不是形成多個孤島。

更完備的網(wǎng)絡(luò)和無線路由連接。包括學(xué)生終端到服務(wù)器、到以太網(wǎng)、到云端以及老師終端到學(xué)生終端的連接等，都對網(wǎng)絡(luò)和無線路由提出了更高的要求。

提升互動功能。無論是智慧課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂，師生間的互動功能都還有待提升，既要求課堂現(xiàn)場的多維度互動，也需要網(wǎng)絡(luò)課堂的互動能有現(xiàn)場上課的氛圍，要讓網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)與現(xiàn)場體現(xiàn)一樣或是近似。

提升教學(xué)效率。一方面教師需要知道學(xué)生在做什么，充分了解學(xué)情，通過人工智能等技術(shù)為全流程追溯和評估教學(xué)效果提供支撐；另一方面，通過大數(shù)據(jù)分析來洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，推動個性化教學(xué)發(fā)展。

智慧教育正在從強調(diào)應(yīng)用驅(qū)動、融合發(fā)展向注重創(chuàng)新引領(lǐng)、生態(tài)變革進(jìn)行轉(zhuǎn)變。作為全球知名的PC及服務(wù)器芯片廠商，英特爾一直關(guān)注教育市場，憑借自身多年來對于教育變革的理解，以及在云到端的硬件、軟件優(yōu)化、系統(tǒng)開發(fā)、開發(fā)工具、解決方案、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力等優(yōu)勢，英特爾堅信創(chuàng)新和變革是推動教育發(fā)展的驅(qū)動力。